EMPREENDEDORISMO
CENTROS DE DESENVOLVIMENTO & LABORATÓRIOS DE KITS
OPORTUNIDADES DE RECEITA
Resumo em itálico. As instituições de ensino superior e médio, podem gerar novas receita incentivando o empreendedorismo, como atividade extra-acadêmica aberta, tanto para alunos como para sua comunidade. Estima-se que cerca de 47 milhões de pessoas tenham interesse em abrir seu próprio negócio (SEBRAE). https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NTcWpUPQiInFERSFxvGbUPOqhZldmEJg/edit?gid=544086061#gid=544086061
Nesta estrada, como veremos abaixo, deve-se entender o exemplo do apoio que as universidades dos USA dão para a criação das startups, frutos do empreendedorismo, que resultaram, aportes de capital superiores na casa dos US$ 5 trilhões! No Brasil cada escola além de uma nova fonte de faturamento, pode conquistar mais alunos, estruturando cursos e seu Centro de Empreendedorismo, conectado a uma rede internacional, pois um caso de sucesso em Buenos Aires, pode servir de exemplo em Recife e assim por diante. A proposta desta solução é estruturar para a instituição de ensino seu website customizado atendendo as necessidades locais, com o suporte do Back Office remoto.
As maiores referências mundiais na área, começam pelo Martin Trust Center for Entrepreneurship (MIT) nos EUA que no seu relatório de 2017 informa como resultado na sua história estruturação, de 33.200 startups com a criação de 4,6 milhões de oportunidades de trabalhos que tiveram a espantosa Receita Bruta de US$ 1,9 trilhões (!), valor é tão substancial que equivale a 10ª economia mundial!
Muitas outras universidades no exterior tem uma forte entrada de recursos com atividades extracurriculares o que não acontece no Brasil. Veja as informações da Stanford e da UC Berkeley nas imagens que seguem.
Tipos de Empreendedorismo
https://canalsolar.com.br/usinas-mt-24-gwh-energia/ 2.098 unidades ativas. Mato Grosso do Sul possui aproximadamente 2.098 aviários, enquanto Mato Grosso conta com cerca de 550 aviários,
https://www.youtube.com/watch?v=FbvHoHuztGk luis augusto da silva linguas
s associados.
ESCOLAS COMO POLOS DE EMPREENDEDORISMO.
Obtendo receitas recorrentes e fidelizando alunos.
1) A oportunidade: Como se sabe o SEBRAE informa que existem cerca de 47 milhões de pessoas querendo abrir seu próprio negócio. O exemplo mais significativo do sucesso que o país pode usar é o que acontece nos EUA, aonde existem mais de 1.000 instituições de ensino com centros de empreendedorismo estruturando entre 6.000 /10.000 novas empresas, as startups, por ano que resultam na criação de 180.000// 350.000 empregos diretos gerados por ano com investimentos captados anualmente entre US$ 20a 40 bilhões.
2) A situação no Brasil: As instituições de ensino médio e superior abrindo espaço para estas atividades extra curriculares, deixam de ser apenas um espaço de transmissão teórica do conhecimento para se tornar um forte ambiente de inovação e criação de empregos obtendo novas receitas recorrentes, reduzindo a dependência de matrículas.
3) As empresas por sua vez, relatam que cerca de 2 milhões de vagas não estão preenchidas, causando prejuízos, problema que poderia ser atenuado com o intraempreendedorísmo caso tal cultura fosse mais difundida.
4) Por isso é preciso fazer as adaptações necessárias, pois a aprendizagem no país está calcada na pedagogia, a educação para para crianças e jovens, com ensino de longo prazo, quando o mercado demanda cursos rápidos dentro da andragogia, para adultos.
5) muitos tipos de empr (Cursos e Práticas Integrados com o Código Brasileiro de Ocupações COB). existem muitos tipos 2700 cobs Registro de Experiência na Carteira de Trabalho Digital: Horas atuadas na Empresa Júnior ou na Startup podem ser registradas como vivência
6) Como instalar um Centro de Empreendedorismo na Escola é um ambiente permanente de inovação que integra educação, empresas e tecnologia para desenvolver competências empreendedoras e ampliar a empregabilidade. Sua implantação envolve a definição de objetivos, formação de professores, criação de espaços colaborativos, laboratórios de inovação, empresas estudantis, plataforma digital de talentos e parcerias com empresas. O Centro promove mentorias, incubação de projetos, eventos de inovação, cursos rápidos e acompanhamento por indicadores de desempenho. Como resultado, transforma a escola em um ecossistema de aprendizagem prática, capaz de formar profissionais, estimular a criação de startups, gerar oportunidades de trabalho e impulsionar o desenvolvimento econômico e social da comunidade.
7) Fideliza alunos, com a Inteligência Artificial, oferecendo os serviços de: i) Um Job Scraper 24x7 de vagas inteligentes; ii) Cursos COB com atualização permanente dentro do conceito Longlife Learning com seu Skills Crawler Pessoal 24x7; iii) Registro na Carteira de Trabalho Digital atividades alimentando o perfil do aluno para recrutadores no sistema do MTE. iv) Curso de Marketing Pessoal, com Home page gratuita para inclusão diplomas e certificados com avaliações, currículo (ATS), inclusão de trabalhos (TCC) e posts, com seu cartão de visitas QRCode; iv) Estímulo do uso do networking com colegas para receber e fazer indicações.
3) Cada instituição deve implementar seu Centro de Empreendedorismo e Soluções operado como uma Empresa-Escola Integração do Empreendedorismo com a CBO e Empregabilidade, conectado a rede, em uma plataforma White Label incluindo sua logomarca, operando com o suporte do Back Office, o escritório retaguarda da solução, que fará além da gestão fará o Tráfego Pago;
"Empreendedor em Residência" (EIR) — empresários do mercado local/regional que passam de 3 a 6 meses imersos dentro da instituição para mentorares projetos e conectar redes.
8) A instituição e seus alunos devem levantar os dados das localização e responsáveis do RH das empresas em um raio de 5 km do entorno da escola e residência; 5) As empresas devem ser informadas dos cursos dentro da CBO, do banco de talentos, da Universidades Corporativas em Rede e da UniOpenCourses, de cursos raerando crédito para as instituições de ensino, alunos e influencers.
9) O Centro de Empreendedorismo Inteligente (CEI) integra ensino, mercado e inovação em 12 etapas práticas com apoio de IA e plataformas digitais. Para expandir sua atuação nas Américas, a instituição deve promover hackathons transfronteiriços e mentoria cruzada com o Chile e a Argentina, centralizando a gestão no Observatório de Empreendedorismo. A representação da metodologia do Babson College consolida-se capacitando docentes no programa SEE e aderindo ao Babson Collaborative na América Latina.
10)
Estratégia de Implantação
Oportunidades de Parcerias
Aposentadoria dos Professores
Como saber das experiências dos demais países da América Latina se não tivermos uma liga onde se troque experiências? A proposta da solução é implantar uma rede onde os interessados, principalmente, professores aposentados ou especialistas 50+ poderão ser os sócios operadores, construindo um legado.
O investimento
Além da estruturação deste Centro de Empreendedorismo com seu network a proposta, como segue abaixo, é estimular a implantação destas atividades no ensino médio, cujas escolas podem usar o período noturno.
Ensino Médio
&
Cursos Técnicos
O ensino do empreendedorismo pode começar nas escolas de ensino médio e profissionalizantes e até antes, como se vê nas imagens abaixo. Os alunos das séries inicias já deveriam ter cursos extra curriculares com tais técnicas, facilitando sua empregabilidade e entrada no mercado de trabalho, o que facilita a conquista deste público.
TCCs
&
Empreendedorismo
Neste contexto a base de uma carreira de sucesso são os TCCs, em uma visão moderna. Sua importância é praticamente ignorada e podem abrir a porta de trabalhos bem remunerados. Os acadêmicos não podem deixar para pensar na sua elaboração no último ano da faculdade. Ele têm que ser planejados já no 2º ou no 3º ano, por que assim servem para contatos com as empresas da região. Elas teriam interesse? Poderiam servir de base para um Estágio na empresa, objetivando reduzir custos? Poderiam contribuir monetariamente?
Idealmente os TCCs antigos e impressos devem ser digitalizados. Assim abre-se a possibilidade de transformar as bibliotecas das universidades em Centros de Digitalização e emissão de Certificados Digitais como fontes de receitas extra acadêmicas. Os novos TCCs virtuais muitos em PDF, para serem permanentemente atualizados por outros interessados e novos alunos, para serem inseridos em um banco de dados inteligente, indexados, tem que atender as regras de cadastro.
Em outras palavras os TCCs, em uma visão moderna, usando a (IA) podem gerar receitas para todos os stakeholders de várias formas.
Em outras palavras agregando-se o esforço na elaboração do TCC com uma jornada de um empreendedor a carreira do acadêmico tende a de ter muito sucesso.
Por isso as universidades e operadores de RH deveriam participar da estratégia Open Library, oferecendo em seus portais um manual com as suas logo marcas.
Banco de Dados das Empresas Locais
Universidades Corporativas em Rede
Consultoria Supervisionada
O poder de um Banco de Dados de Empresas Locais próximos tanto das instituições de ensino como da residências dos alunos é praticamente ignorado, desperdiçando-se parcerias e receitas. A distância de até 5 km facilita a sua identificação, reduzindo custos drasticamente.
Como se sabe independentemente do porte, mais de 70% das empresas brasileiras afirmam ter dificuldade para preencher vagas. Fica fácil concluir-se que todas gostariam de estar conectadas a um Banco de Talentos devidamente capacitados e a um Centro de Empreendedorismo como uma aceleradora local de resultados reais, pois todas precisam de: i) Novos colaboradores; ii) Estratégias para reduzir custos, assim como aumentar vendas, e iii) Soluções para muitas outras necessidades operacionais.
Os alunos ao entregarem seus currículos nas empresas, podem oferecer ao mesmo tempo os serviços da solução criando um vínculo.
Os professores da mesma forma podem abrir contatos de forma direta, ou via alunos, para entender as dores das empresas e suas necessidades criando a modalidade de Consultoria Supervisionada.
Como se sabe existem cerca de 8 milhões de empresas em dificuldade que têm interesse em capacitar seus talentos participando da Universidades Corporativas em Rede, onde mestres e alunos podem ter uma nova fonte de renda.
Open Library
Network
Motor de Aceleração de Carreiras
Via de regra as universidade não publicam TCCs, trabalhos aprovados, diplomas e assuntos correlatos por problemas de direitos autorais e a LGPD.
Com isso não existe no paíis uma plataforma que além de publicá-los pudesse servir como uma biblioteca aberta para troca de conteúdos. Assim os TCCs, pesquisas, experiências e demais conteúdos como é a proposição da Open Library, criando um enorme valor para os autores e suas instutuições.
Desta maneira os autores criariam valor para si e suas comunidades, pois tais trabalhos passariam a ser atualizados de maneira permanente, o que reforça a proposição da plataforma que no ato da matrícula ou cadastro em websites de serviços de vagas, o interessado seja estimulado a estruturar e manter sua home page atualizada, incluindo os posts.
Já a proposição do App Motor de Aceleração de Carreiras, conectado na plataforma, dá suporte para a elaboração e avaliação de currículos, sugere cursos, indica a média de salários, mantém o contato com colegas abrindo novos relacionamentos e, principalmente, dos novos conteúdos na Open Library, fechando o fluxo do crescimento profissional de forma inédita.
Centro de Digitalização da Instituição
A implantação de um Centro de Digitalização de Documentos nas bibliotecas universitárias preserva o patrimônio acadêmico, como os TCCs, amplia o acesso ao conhecimento, fortalece a pesquisa, apoia aplicações de Inteligência Artificial, reduz custos operacionais e cria oportunidades de estágio e emprego.
Também gera novas receitas com serviços de digitalização, gestão documental, preservação digital, publicação de acervos e atendimento a empresas e instituições públicas, uma atividade de empreendedorismo que pode ser executadas pelos alunos com remuneração ou créditos acadêmicos.
Laboratórios
Kits de Empreendedorismo ...
A importância da estruturação de Laboratórios de Empreendedorismo formatando Kits prontos com seus modelos de MPV de negócios a serem adaptados a cada região, reside no fato de que além de gerar receitas para as instituições e seus autores, acelera e diminui o risco da implantação dos projetos, como uma espécie de franquia branca.
Os Kits de Empreendedorismo desenvolvidos pelos laboratórios universitários representam uma nova e sustentável fonte de receitas para as instituições de ensino. O modelo de negócios combina a venda individual de kits especializados, assinaturas mensais para acesso à biblioteca de soluções, licenciamento White Label para universidades, escolas e empresas, além de consultorias supervisionadas realizadas por professores e alunos. Os kits também servem como base para a incubação de startups, acelerando a criação de novos negócios e a transferência de tecnologia. Dessa forma, as universidades transformam conhecimento acadêmico em inovação, empreendedorismo, empregabilidade e geração contínua de receitas próprias.
Nesta estrada a solução propõe desenvolver parceiras com as universidades que tenham este tipo de laboratórios focando em inovações e que, principalmente, já operem sua escola de administração em inglês, por causa do idioma, fundamental para se analisar o que acontece no exterior, como são os casos da FAE Business School em Curitiba e Mackenzie Business Administration Program em S. Paulo e, congêneres.
qte de cursos
Empreendedores Operadores
professorfes legado clube
Todos os cursos de graduação e do ensino médio e profissionalizantes deveriam ter seus cursos na área, pois se aplica-se a todos os nichos de mercado.
São muitas as oportunidades onde alunos, professores e especialistas podem ser, além de operadores, sócios das várias alternativas como seguem os links a seguir, criando novas fontes de renda e legados.
i) Idiomas Profissionalizantes, com a proposição do portal MOOC BR, usando como base os mais de 5.000 cursos online dos mais 150 mil das melhores universidades do mundo;
ii) Plataforma Study in Bazil para captação de alunos no exterior;
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iii) UniOpenCourses de cursos rápidos no modo andragogia, para operar na América Latina, a ser estruturada com sede nos EUA, onde os regulatórios para este tipo de ensino são mais lights.